MICA

LA PALABRA DE LA SEMANA ES MICA, HEMOS APRENDIDO A ESCRIBIRLA RECORDANDO QUE EMPIEZA COMO MAMÁ CON M Y DESPUÉS COMO CASA, Y LAS VOCALES QUE HABLAN SON PRIMERO EL SONIDO I Y DESPUÉS A.

LES HA RESULTADO MUY FÁCIL, OS LA DEJO POR SI QUERÉIS TRABAJARLA EN CASA

CUENTO

COMO ESTAMOS TRABAJANDO LA UNIDAD DE LA CASA, HEMOS APRENDIDO EL CUENTO DE "LA CASITA DE CHOCOLATE" O "HANSEL Y GRETEL" SEGÚN LA VERSIÓN.
YO OS DEJO UNA UN POCO ANTIGUA PERO QUE A MIS NIÑOS LES GUSTA.

LA TIRA NUMÉRICA

La línea numérica es el conjunto de todos los números uno tras otro. En Educación Infantil trabajamos normalmente los número naturales (0, 1, 2, 3...) y en el caso de las editoriales se aprenden en estricto orden desde el 1 (salvo el 0 que aparece misteriosamente en 5 años) y estos números se limitan al 10.

Pues bien, en realidad los NIÑOS-AS están en contacto con todos los números desde su más temprana infancia: - "Pepito, cuántos años tienes?" le decimos al bebé y este levanta el dedito sonriendo "UNOOOO, UUUUNOOOO!" repetimos nosotros tan felices. El bebé no sabe a qué hacemos referencia pero se va dando cuenta de que levantar un dedo significa la palabra "uno" aunque no entiende aún la cantidad.

Los números están en la comida (¡Vaya! ¡Te has comido tres polos!), en las matrículas, en las calles, en los anuncios de la tele... forman parte de la vida cotidiana así que ¿Por qué hay que esperar a tener 5 años para aprender el número 7? Y por qué se empieza enseñando el número 1 cuando los niños de 3 años el número que más le gusta es precisamente el número 3, que es el de su clase y el que han soplado o soplarán en las velas.

Para que los peques interioricen los números de manera natural hay que zambullirlos en ellos, tener números en la clase, hablar de números, recalcar de manera sutil cada vez que sale un número, aprovechando así las situaciones cotidianas y preparando otras si queremos introducir algún concepto numérico.

Un recurso muy últil para ello es la "Línea Numérica", una lista de los números que nos permite situar a los niños en el número al que hacemos referencia y permitirle observar el lugar (u orden) que ocupa ese número dentro de la misma (aspectos cardinales y ordinales).

Así, teniendo la línea numérica, si hoy es día 15 podemos buscar el número en la línea, contar hasta él y señalarlo "El 1 y el 5 forman el 15. ¿Veis? Vamos a contarlo." 

 En 4 años suelo usar solo hasta el 31, que son los días del calendario (¡Otro magnífico recurso para trabajar números!). En este nivel lo más importante es que se vayan familiarizando con los números, que vayan reconociendolos, aprendiendo los 10 signos básicos que lo forman (del 0 al 9) y que se combinan entre sí para hacer números mayores. Os puedo asegurar que la mayoría acaba reconociendo números como el 22, el 30, incluso el 12 ó el 13 a finalizar el curso.

En 4 años se pueden trabajar muchos más números pero depende de la clase y su interés y momento. Ya pueden empezar a trabajar la tira numérica, os dejo algunos ejemplos de cómo lo hago en clase ya he dejado fotos con los niños y niñas ordenados con unas tarjetas en las manos, hoy os dejo la tira numérica en la frente de mis alumnos-as.

En casa también podéis practicar siempre que tengáis ocasión y veréis como avanzan más deprisa.

LA ENCARGADA DE HACER LA TIRA NUMÉRICA DE HOY ES LUCÍ PULIDO

 YO HE ESCRITO EN LA FRENTE NÚMEROS DEL 1 AL 22 YA QUE HOY SOMOS 22

 LUCÍA MUY CONCENTRAD EMPIEZA

ASÍ QUEDA

ASÍ HEMOS TRABAJADO LOS NÚMEROS, EN CASA PODÉIS JUGAR AVERIGUANDO QUIÉN TIENE UN NÚMERO, (EJEMPLO QUIÉN LLEVA EL NÚMERO 5, CUAL VA DELANTE, QUIÉN DETRÁS)......PUES YA OS HE CONTADO QUE TRABAJAR LOS NÚMEROS IMPLICA EL CONCEPTO, LA GRAFÍA, EL ORDEN.....
ÁNIMO Y YA ME CONTARÉIS.

NÚMERO 4

OS DEJO EL NÚMERO CUATRO PARA QUE PUEDAN REPASAR EN CASA LA GRAFÍA.

os recuerdo que plastificados son mas duraderos.

NÚMERO 4

CHARLIE Y LOS NÚMEROS
Os dejo el vídeo del número CUATRO. YA LO ESTAMOS TRABAJANDO EN CLASE

PAPA ¿ ES UNA PALABRA MÁGICA?

LA PALABRA MÁGICA DE LA SEMANA ES PAPÁ

HOY LE REGALAMOS A PAPÁ SU PALABRA MÁGICA Y PARA QUE LA PUEDA PONER  EN LA NEVERA LE HEMOS PEGADO UN PEQUEÑO IMÁN

OS DEJO UNA PEQUEÑA MUESTRA AUNQUE TODOS SON ESTUPENDOS CADA UNO SEGÚN SU MADUREZ ¡¡¡UNOS ARTISTAZOS!!!!!

POR SI QUERÉIS  JUGAR  EN CASA CON LAS PALABRAS MÁGICAS OS RECUERDO LAS QUE LLEVAMOS

 ESTA SEMANA EL HADA DE LAS PALABRAS NO PUDO DEJARLA EN EL COLE, NORMALMENTE LA ENCONTRAMOS LOS LUNES EN LA ASAMBLEA, ASÍ QUE PENSAMOS PORQUÉ EL HADA NO LA HABÍA TRAÍDO.
MARTINA: PORQUE POR MADRID ESTARÍA LLOVIENDO Y SE MOJAN SUS ALAS Y NO PUEDE VOLAR.
GUILLERMO: A LO MEJOR NO SABE EL CAMINO
ALBA: QUE SE LO ENSEÑE CAMPANILLA
ALEJANDRA: A LO MEJOR NOS ESTÁ ESPIANDO
GUILLERMO: PARA VER SI NOS PORTAMOS MAL
ALBA: NO VIENE PORQUE ESTÁ LLOVIENDO
LEO: SUS ALAS SE ESTROPEAN
MARTA: HAY QUE ESTAR CONCENTRADOS
ALEJANDRA: SEÑO DEJA UN POCO LA VENTANA ABIERTA

PERO ....EL LUNES PASÓ Y NO APARECIÓ LA PALABRA MÁGICA ......
FUE EL MARTES CUANDO SOFÍA LA TRAJO PORQUE LA ENCONTRÓ DEBAJO DE SU ALMOHADA, ASÍ QUE EL MARTES MUY CONTENTOS EN LA ASAMBLEA NOS PUSIMOS A TRABAJAR, GUILLERMO ERA EL JEFE Y EMPEZÓ .....

LUEGO QUISO ESCRIBIR ALBA

Y ERNESTO

PERO...MARTINA NOS SORPRENDIÓ ESCRIBIENDO OTRAS PALABRAS PARECIDAS A PAPÁ......Y ASÍ "JUGAMOS" Y APRENDEMOS CON LA MAGÍA DEL HADA DE LAS PALABRAS

¿CUAL SERÁ LA PRÓXIMA PALABRA?¿DÓNDE LA DEJARÁ EL HADA?

MISTERIO...........